2015年12月30日 星期三
2015年12月24日 星期四
2015年12月21日 星期一
2015年12月18日 星期五
上帝的意念
是的，無疑地，飛飛，GOFE ,TOFE 三款公仔本是專為澳門播道成教和今屆播道行而特別設計的公仔，藉著個性化設計和精美包裝盒 (含福音信息)，打入各香港堂會(播道會)的弟兄姐妹，借意喚醒他們关注澳門宣教工場的需要和同心懇切代禱同行的重要性。
無料到，除了港澳兩地，上帝亦容許這些公仔(連盒)能夠在前幾天進入中國內地山區的孤兒院，作為送给這些天真無邪的小朋友的聖誕節的禮物，亦希望他們有機會認識到耶稣。
原來，播道行的使命除了將祝福帶给去身邊的港澳弟兄姐妹外，竟然仲可以去到咁偏遠的地方。
感謝主，袮的信實何廣大 ! 祢的意念高過我們很多很多很多.....AMEN .
Let' s be faithful ! 同心 ● 齊飛
以賽亞書 55:8-9
耶和華說：我的意念非同你們的意念； 我的道路非同你們的道路。 天怎樣高過地， 照樣，我的道路高過你們的道路； 我的意念高過你們的意念。
2015年12月17日 星期四
Mushrooms Rock . Yehliu Geopark
Yehliu Geopark is famous for its sea-erosion landscape, while most of the spots are very close to the sea, Taipei.
The rock landscape of Yehliu Geopark is one of most famous wonders in the world. The costal line is stretching in a direction vertical to the layer and the structure line; besides, the influences caused by wave attack, rock weathering, earth movement and crustal movement all contribute to the formation of such a rare and stunning geological landscape.
Mushrooms rock, i m loving it ~
2015年12月11日 星期五
保羅 ● 義的果子
保羅
覺得他是一個很奇特和矛盾的人,
他有多重身分, 但在每個界別都是邊綠人.
身為使徒, 卻從未在基督在世時跟從過祂;
身為法利賽人, 卻傳講"另一個福音", 但又好像從沒有放棄法利賽人身分;
身為羅馬公民, 卻很少享受這種公民的特權;
學問雖然大, 但有時卻語言粗俗;
經常談論愛, 但卻性格火爆, 對人有時也欠缺寬容.
說他自大嗎?他又好像不是, 但總覺得他和謙卑沾不上邊.
可能就是一個這麼奇特, 複雜, 矛盾的人,
才能成就翻天覆地的事業.
為主所用。
你願意被主陶造你的生命吗？
希伯來書 12:11 RCUV
凡管教的事，當時不覺得快樂，反覺得痛苦；
後來卻為那經過鍛鍊的人結出平安的果子，就是義的果子。
覺得他是一個很奇特和矛盾的人,
他有多重身分, 但在每個界別都是邊綠人.
身為使徒, 卻從未在基督在世時跟從過祂;
身為法利賽人, 卻傳講"另一個福音", 但又好像從沒有放棄法利賽人身分;
身為羅馬公民, 卻很少享受這種公民的特權;
學問雖然大, 但有時卻語言粗俗;
經常談論愛, 但卻性格火爆, 對人有時也欠缺寬容.
說他自大嗎?他又好像不是, 但總覺得他和謙卑沾不上邊.
可能就是一個這麼奇特, 複雜, 矛盾的人,
才能成就翻天覆地的事業.
為主所用。
你願意被主陶造你的生命吗？
希伯來書 12:11 RCUV
凡管教的事，當時不覺得快樂，反覺得痛苦；
後來卻為那經過鍛鍊的人結出平安的果子，就是義的果子。
2015年12月10日 星期四
where am I?
一個平庸的老師只會講論 (TELL)
好的老師會解說(EXPLAIN)
卓越的老師會示範 (DEMONSTRATE)
超凡的老師懂 啟發(INSPIRE)
where am i .
好的老師會解說(EXPLAIN)
卓越的老師會示範 (DEMONSTRATE)
超凡的老師懂 啟發(INSPIRE)
where am i .
2015年12月6日 星期日
2015年12月2日 星期三
交集 DEC 2
今天，參與了澳門協同特殊教育學校的聖誕音樂會，
活山山赤裸裸的一百個智障學生就在我面前，
有的在開心大笑，有的在專心地不知想著什麼，有的跟住鋼琴聲遍遍起舞，
有的出了課室走廊躺在地上，有的與旁邊的同學不斷在玩手指 ⋯⋯一幕幕盡在我眼前。
當見到他們收到聖誕禮物（飛飛公仔）時，他們面部所產生的燦爛笑容，你會滿心一笑和興奮。
但想深一層，如果盒內所印製的福音金句能夠"植入"他們的生命裡，
更不是我們每一個基督徒當盡的本份呢？
我在想 ： 究竟他們能夠認識到福音嗎？他們能夠認知上帝嗎？
深知道智障學生也是一個人，具有人格和人權，在世上仍然是天父眷愛的兒女，
他們同樣是耶穌基督『拯救』、『幫助』和『醫治』的對象。
因此，如何讓智障學生認識、相信、接受、跟隨及敬拜上帝，便是一個很重要的使命。
所以，社會必須要有資源，
為他們提供優質的全人教育，
幫助學生發展潛能，
使之能融入社會作出貢獻；
並在基督教的學習環境和老師的關懷下，
認識耶穌，接受福音，得享豐盛的人生。
求天父憐憫 ！
活山山赤裸裸的一百個智障學生就在我面前，
有的在開心大笑，有的在專心地不知想著什麼，有的跟住鋼琴聲遍遍起舞，
有的出了課室走廊躺在地上，有的與旁邊的同學不斷在玩手指 ⋯⋯一幕幕盡在我眼前。
當見到他們收到聖誕禮物（飛飛公仔）時，他們面部所產生的燦爛笑容，你會滿心一笑和興奮。
但想深一層，如果盒內所印製的福音金句能夠"植入"他們的生命裡，
更不是我們每一個基督徒當盡的本份呢？
我在想 ： 究竟他們能夠認識到福音嗎？他們能夠認知上帝嗎？
深知道智障學生也是一個人，具有人格和人權，在世上仍然是天父眷愛的兒女，
他們同樣是耶穌基督『拯救』、『幫助』和『醫治』的對象。
因此，如何讓智障學生認識、相信、接受、跟隨及敬拜上帝，便是一個很重要的使命。
所以，社會必須要有資源，
為他們提供優質的全人教育，
幫助學生發展潛能，
使之能融入社會作出貢獻；
並在基督教的學習環境和老師的關懷下，
認識耶穌，接受福音，得享豐盛的人生。
求天父憐憫 ！
2015年11月30日 星期一
1 Corinthians 9:22-23
1 Corinthians 9:22-23 NIV
To the weak I became weak, to win the weak. I have become all things to all people so that by all possible means I might save some. I do all this for the sake of the gospel, that I may share in its blessings.
哥林多前書 9:22-23 CUNP
向軟弱的人，我就作軟弱的人，為要得軟弱的人。向甚麼樣的人，我就作甚麼樣的人。無論如何，總要救些人。 凡我所行的，都是為福音的緣故，為要與人同得這福音 的好處 。
To the weak I became weak, to win the weak. I have become all things to all people so that by all possible means I might save some. I do all this for the sake of the gospel, that I may share in its blessings.
哥林多前書 9:22-23 CUNP
向軟弱的人，我就作軟弱的人，為要得軟弱的人。向甚麼樣的人，我就作甚麼樣的人。無論如何，總要救些人。 凡我所行的，都是為福音的緣故，為要與人同得這福音 的好處 。
2015年11月27日 星期五
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